Page 3 - EIC INTER - Desembre 2020

| Desembre 2020 | Inter. EIC Magazine | 3
opinion

Cambios en la manera de aprender
Positive learning relationships

during the COViD pandemic por supuesto, la máxima prioridad existe un contacto más cercano que
para nosotros en los últimos meses nunca con las familias. Familias que
del curso pasado y comienzo de de un momento a otro se vieron for-
We know that in order to be ha- este. A la vez, valores fundamenta- zadas a ser informáticos, maestros,
ppy and successful at school, our les como la calidad, la flexibilidad psicólogos; pero siempre apoyan-
children need to build good rela- y la innovación siguieron su curso do, motivando y ayudando a que
tionships with others and to create con normalidad en la tarea diaria la rueda del aprendizaje no parase
positive learning environments. del profesorado. Resaltar que los y no… no lo ha hecho ni por un se-
The same applies to us as adults at alumnos nos lo pusieron muy fácil gundo. Agradecerles desde aquí
work or elsewhere. In the current Los cambios son algo que nos pue- porque mostraron que estaban pre- todo su tiempo y apoyo.
circumstances, it is much more diffi- de dar miedo y hacer que nos sinta- parados para trabajar y aprender
cult than usually, so what have we learnt in the past nine months mos inseguros porque ello implica de otra manera, para adaptarse a “Es una ley de compensación jus-
of the pandemic? salirnos de un lugar donde estamos todas las habilidades que desde la ta, equitativa y saludable, que así
In a long term study, “The Harvard Study of Adult Development”, cómodos para pasar a otro espacio escuela les inculcamos. Asumieron como hay contagio en la enferme-
it was shown clearly by research that close relationships are more donde no sabemos qué nos depará. y asumen, muchos cambios a nivel dad y las penas, nada en el mundo
important than any other factor in keeping adults fulfilled during Nuestra vuelta a las aulas ha sido un social, familiar y también emocio- resulta más contagioso que la risa y
their lives. éxito gracias al esfuerzo de muchos, nal. Nos demuestran día a día que el buen humor”.
At the same time, close relationships build resilience and children pero sobre todo por la conciencia saben, que se comprometen y se Cuento de Navidad (Charles Dic-
who have good relationships with others are much better placed de los alumnos que han sabido es- adaptan a un aprendizaje continuo kens).
to withstand difficult experiences in life, whether we are talking tar a la altura de las circunstancias y donde en ocasiones se reinventa
about traumatic events, difficult academic times or the trials of han sido unos valientes. la forma de enseñar desde cero, se Cristina García
school life, friendships and adolescence. La salud y la seguridad han sido, exploran nuevos recursos, y donde Subdirectora EiC
Generally, students with higher levels of wellbeing perform bet-
ter at school – emotional health is in fact more important in de-
veloping into a happy adult that academic grades and test marks.
It is probably the case that teachers have a big impact on Confiar en el futur de la nostra escola
children’s happiness at school.
So how can we manage to do all this when we have increasing La pandèmia ha representat un repte sense precedents tant per a les
amounts of time online, not face to face in the same building? institucions i sistemes educatius com per a les escoles d’arreu al món. L'EIC no
Children and young people miss out on friendships, time in the ha estat una excepció i, per fer front a l’impacte del virus, ha calgut un esforç
playground, studying together, having fun, and teachers are not heroic dels educadors, dels pares i dels estudiants.
physically able to watch, interact and spot if something is not Però el coronavirus també obliga a repensar novament el sentit i la
right with a student before taking action. Just little chats in the importància d’una bona educació com a eina indispensable per als joves, si
corridor or in the playground can make a very big difference. més no perquè la sed d’educació i de noves habilitats en una societat basada en el coneixement no té
Some of the ways in which the EIC supports our students in a re- límits. L'EIC va néixer amb l’ambició d’oferir una bona educació: és aquesta voluntat d’exel·lència que
mote learning environment, include the following: permet mirar al futur amb confiança, sobretot per tres elements que caracteritzen el mètode pedagògic
•During periods of online teaching, Tutors will check in regularly Sòcrates Educa de la nostra escola:
with their classes to take questions, resolve problems and to be -Interdisciplinarietat: En qualsevol tipus d’educació, avui els estudiants han de saber entendre i combinar
sure that there is communication with everyone. la ciència, les humanitats i les arts. Perquè, per molt que la ciència i la tecnologia hagin de tenir un paper
• Access to our specialised Support Staff (ADEPP) as needed – important en les nostres societats i economies, també l’han de tenir les ciències socials per afrontar la
they are always available to talk to you. diversitat i la desigualtat, i les arts i les humanitats, per desenvolupar productes i serveis creatius que
• Technical support is available from the ICT Team if you are s’avancin a noves demandes encara no imaginades. Al cap i a la fi, els humans vam inventar la flauta abans
having problems with devices or connectivity - contact the que la roda.
school. -Sentit crític: Tenim més informació que mai, però el coneixement canvia tan de pressa que no sabem
• One to one catchups if the Teacher or Tutor needs time with pràcticament res de com serà el món quan els nois i noies de l'EIC d’avui arribin a l'edat adulta. Per tant,
individuals. Often a lesson will not last for, say, a full hour, el que menys necessiten els estudiants del seus mestres és més informació: en tenen prou i de sobres. El
and when the class signs off, the teacher will keep specific que necessiten és saber combinar les diferents informacions en un pensament estratègic, entendre altres
students in the videoconference in order to be able to talk cultures i disciplines, distingir allò important d’allò efímer, adaptar-se al canvi permanent.
one to one or to small groups. -Bon ús de la tecnologia: Si l’educació necessita canviar, segur que la tecnologia pot ajudar-hi. Molts encara
• We offer similar support to staff during times of stress and són escèptics. Al capdavall, si Sòcrates visités el món d’avui, una de les poques coses que reconeixeria és
they also need to feel that they can benefit from different un aula i la relació entre mestre i alumne. Doncs la pandèmia també ha resolt aquest debat: l'educació en
kinds of help in the new teaching environment where there línia i híbrida són aquí per quedar-se. I amb la pandèmia, la tecnologia ha envaït l’únic àmbit de la nostra
are different pressures and stresses. societat que encara s’hi resistia: l’educació. La combinació d’intel·ligència artificial i dades massives fa
In the end it is often by resolving little problems that we improve emergir aspectes de l’educació que durant segles han esquivat l’escrutini analític, com ara la personalització
the quality of life and relationships, so let’s not forget how impor- de l’aprenentatge. Això, que Sòcrates no podia saber, ho sabrà incorporar l'EIC en el seu model.
tant this is in our day to day lives and do our best to avoid feelings Avui el repte de l'escola no és millorar l’educació, sinó canviar la manera com ensenyem i aprenem, perquè
of isolation, disorientation and frustration….. els joves siguin mestres del propi futur. L'experiència traumàtica de la pandèmia de la Covid-19 ens
demostra que aquesta tasca tan ambiciosa es pot realitzar si confiem en la nostra escola i si ens sentim tots
Jonathan Day responsables com a membres de la comunitat de l'EIC.
Head Teacher EiC Xavier Prats monné
Patró FEiC