Page 2 - Inter

2 | March 2023 | Inter. SE International School Salou Magazine
opinion

Editorials

Pròxima fase: Socrates Educa International Campus

nacional que s’ha consolidat rà- tres titulacions diferents de ba- internacionals) per poder acce- estructurat la solució de resi-
pidament. Al mateix temps vam txillerat, i bons resultats sobre dir a l’escola a diari i per això els dència de forma externalitza-
crear, desplegar i consolidar el l’alumnat acadèmica, social i volem oferir ara la possibilitat de da, amb un agradable entorn
model educatiu propi a un altís- emocionalment parlant. poder venir per trimestres, du- de qualitat i seguretat, així com
sim nivell i ara ja permet fins i tot Alhora teníem clar que l’escola rant tot el curs o per programes crear la xarxa de famílies prò-
valorar-lo més enllà del dia a dia com a espai i com a concepte no sencers de BAT/IBd, amb for- pia per poder adaptar l’oferta a
de l’escola, dels seus resultats comença i acaba en l’horari es- mat de residència o en famílies cada perfil d’estudiant o de grup
interns i les bones valoracions colar i amb l’activitat curricular... d’acollida. d’estudiants.
acadèmiques externes (amb la Entenem que per crear un perfil L’expressió final d’aquesta idea Esperem que ja el proper curs
Generalitat, IBd, Diploma Dual, propi, de valors, d’esforç, de ri- és el concepte de Campus: So- puguem comptar amb alumnes
proves PAU...) ja que acumulem quesa i diversitat, convenia ofe- crates Educa International Cam- que s’aprofitin d’aquesta nova
tot un reguitzell de noies i nois rir més i anar més enllà. Per això, pus. oportunitat i desenvolupar així
que s’han graduat i van pel món pas a pas, hem desenvolupat tot És un concepte que anem cons- encara més la pròpia escola i
accedint a les millors universi- un desplegat d’activitats durant truïnt i desenvolupant per peces, també el territori amb una solu-
tats, les que s’han marcat com tot l’any extraordinàriament ric i pas a pas, associant-nos també ció que no té i convé que tingui.
objectiu personal, i ens expli- inspirador, per mitjà dels progra- amb altres actors del territori per Comptem, com sempre, amb el
Quan vam començar el projecte quen ells mateixos, organitzats mes EXTRA que donen una altra donar-li més volum, singularitat suport de tota la comunitat per
de l’escola vam definir diferents com grup d’Alumni, el confort gama de continguts i oportuni- i qualitat, de manera que, amb fer-ho i n’estem agraïts.
objectius i fases. i la seguretat amb què s’han tats a tota la comunitat. la suma de tot, esdevingui una Venim de lluny i volem anar més
Les primeres, lògicament, van trobat i s’han pogut moure en Una extensió final d’aquest ofe- oferta única i especial. lluny encara, sempre endavant!
ser obrir l’escola, créixer i esta- l’entorn universitari i molts d’ells riment i obertura del projecte al De moment, iniciem el projec-
bilitzar-la, amb la riquesa d’una ja en el món laboral. voltant de l’escola és aconseguir te sense una residència pròpia, Jaume Vilella
nova comunitat (alumnat, staff Tenim, doncs, l’escola, el model que puguin venir estudiants que com ens agradarà que sigui el General Manager
i famílies) marcadament inter- educatiu propi i singular, amb viuen massa lluny (nacionals o més aviat possible, però sí hem Socrates Educa Foundation

A propòsit del ChatGPT quotidiana, que en general molt difícil.

s’aprenen sols, el que abans se’n Aquest país, i a molts d’altres, ja
deia en pedagogia educació fa un temps és va començar a
Robles i Quiñones nascut al 1898, alhora, el meu dubte són: podem difusa; de les instrumentals: llegir, treballar en aquesta direcció i,
i la del fill. Apostaria qualsevol continuar ensenyant com fins ara? escriure, sumar, restar, multiplicar crec encertadament, en el que
cosa que a la persona que se li Val la pena ensenyar continguts? I i dividir, i en tinc els meus dubtes, s’anomena l’aprenentatge per
encarregà la ressenya biogràfica els mestres i professors estan prou tot el demés potser no cal saber- competències. Ser competent
va utilitzar un xat d’intel·ligència preparats per canviar la manera ho del tot. Tenim les eines per vol dir saber resoldre problemes,
artificial per fer-lo i sense repassar- d’ensenyar? No ho sé, però haurem aconseguir-ho. Però si que cal problemes de la vida -des
ho ho envià a publicar. de posar fil a l’agulla per resoldre- saber el que s’ha de buscar, amb de controlar el canvi en un
Aquest exemple de mala ho. Malauradament l’adaptació als quins termes i a on, un cop trobat pagament a construir un pont-
utilització m’ha portat a nous temps des de els òrgans de tenir el suficient criteri per separar independentment dels mitjans
reflexionar sobre el paper de la IA decisió educativa, les reticències el que ens convé del que no i, el que s’utilitzin per fer-ho i amb tots
a l’ensenyament. Ara els nostres dels col·lectius educatius, la més difícil, com portar-ho a la vida els que es tinguin a l’abast. A més
Fa pocs dies en un important diari alumnes poden preguntar- incomprensió, en molts casos, de real per ser competent i que no ens la competència no admet graus
sortia l’obituari de José Ma Gil- li al ChatGPT el que vulguin: les famílies ho fan lent, treballós passi el que explicàvem de l’article intermedis: o el canvi està bé i
Robles, el que fou president del Redacció de cinc-centes paraules i mai acaben de completar-ho del diari al començament. Pobres ni sobren ni falten 20 cèntims, o
Parlament Europeu. Entre d’altres sobre Lord Byron, Deducció de del tot, cal fer concessions a cada mestres! Ara enlloc de demanar el pont no cau. Per tot això i més
coses de la seva biografia deia que la fórmula de resolució de les sector implicat. En definitiva, respostes caldrà que demanin a benvinguda intel·ligència artificial
fou ministre per la CEDA durant equacions de segon grau, etc. I perquè no només és una decisió l’alumnat preguntes i aquests les a l’educació i a la vida.
la segona república. Sorprenent! totes les respostes seran correctes, tècnica, sinó fonamentalment és facin amb criteri, relacionant-les Claudi Fuster
El que passa és que confonia les documentades i útils. El repte una decisió política. amb un entorn més ampli de la Primer director de l'EIC
biografies del pare, José Ma Gil- és colossal i la meva pregunta i, A part dels sabers per a la vida pròpia resposta. I això és difícil, Assessor pedagògic

Empreses col·laboradores:

Director: Jonathan Day Dipòsit Legal: T-1066-09 e-mail:
Coordinadora: Cristina García info@escolainternacional.org
Redacció: Estudiants i professors Publicitat:
info@escolainternacional.org Telf: 977 32 56 20
INTER Tirada: 1.000 exemplars Distribució: EIC
EIC Magazine