Page 4 - EIC INTER - Setmana Santa 2021

4 | Setmana Santa 2021 | Inter. EIC Magazine
one year of the pandemic

Un repte social, educatiu i dos cursos excepcionals per a l'eIc

s compleix un any del tancament de l’escola per força major i, certament, el món ens ha canviat fora i dins de la vida escolar, però la comunitat EIC s’ha sobreposat i ha
Etirat endavant amb singularitat i solvència, malgrat la complicada situació pandèmica, normativa, social i humana en què ens hem hagut de moure i ens movem encara.
Hem de ser conscients que, tot i la normalitat aparent amb què tot això ha passat a l’EIC, des del confinament fins a dia d’avui, amb tot el desplegament de recursos, canvis,
productes nous i nivells d’èxit en temes de salut, acadèmics i socials, és, en si mateix, una gran excepcionalitat. I formarà part del nostre bagatge i la historia de l’escola just
quan ens acostem al seu desè aniversari. Som joves però, per moltes raons, hem madurat ràpidament i aquest moment històric, sens dubte, ens ha suposat un repte i una
gran oportunitat que hem aprofitat per fer un salt endavant i diferenciar-nos encara més en el nostre sector. Per això ens sembla interessant reflexionar sobre els punts clau
que han marcat aquest procés, les fortaleses i debilitats, així com els aprenentatges que hem hagut de fer individual i col·lectivament per fer-ho possible.

escola

10 punts clau de l’any de pandèmia a l’eIc 10 raons per a què això

hagi estat possible
1-Treballar amb plans d’acció Mantenir en tot moment el aconseguir trobar els recursos/
propis: propòsit d’arribar a tot l’alumnat, solucions financers per a la
Haver preparat un pla d’acció per de totes les edats, fruit d’assumir pròpia institució i per als plans 1-esperit de comunitat i va haver-hi moments de
a l’EIC abans de l’anunci oficial el nostre ofici i vocació de d’ajuts a les famílies durant el responsabilitat de tota la crítica, molt majoritàriament
del tancament per força major servei, més enllà de la qüestió confinament, per al nou curs comunitat en defensa de la valoració d'allò que
del dia 12 de març del 2020 i merament acadèmica i curricular, escolar i per al futur del projecte. l’educació i els infants: s’ha fet és molt positiva
poder-lo compartir amb staff i amb una mirada molt més social 8-nou model per al curs 20/21 i Per part de l’escola, el fet (ho vam constatar amb
alumnat abans del confinament i psicològica, com a benefici plans alternatius: d’assumir la importància d'estar l’enquesta de satisfacció
per tenir-ho tot apunt per al essencial i de llarg recorregut Aconseguir obrir les portes de al costat de l’alumnat des a les famílies en què les
primer dia possible. per al nostre alumnat i les seves l’escola el dia 2 de setembre del primer dia és una barreja valoracions molt positives
•Mantenir els nostres plans famílies. amb diferents models possibles de professionalitat i vocació a favor de les decisions de
sempre, en tot el transcurs del 4-Haver desenvolupat nous i solucions preparades: online, profunda. També les famílies l’escola rondaven el 80 i 95%
confinament i fins l’inici de conceptes d’escola: presencial-Covid free i híbrid. van treballar per mantenir la sistemàticament).
curs 20/21, maximitzant les • Una “escola del confinament” 9-compromís social i de relació amb l'escola i això va ser • Durant aquest curs: Per
possibilitats que ens dona el fins a final de maig. comunitat: “ser tots els que fonamental. assumir molt bé la seva
marc normatiu i de prevenció per • Una “escola híbrida” durant érem abans de la pandèmia a 2-Un gran equip: part, combinant amb els
la salut. el juny, juliol i fins a l’inici de la tornada”: Sense un equip que hagués oferiments de l’escola, han
2-compartir els plans i setembre. En defensa de l’alumnat, les cregut per damunt de tot en aconseguit que l’alumnat
els esdeveniments amb la • Una escola “presencial-Covid famílies, staff i també proveïdors el seu compromís social, l’alt no es contagiés i, si era el
comunitat de forma oberta i free” per al curs 20/21. essencials del projecte. Aquest concepte d’ofici i sacrifici en cas, no anés a l’escola. Hem
transparent: és un propòsit central de tot un moment tan complicat, res tingut un impacte mínim!
Es van enviar comunicats cada 5-nous sistemes de classe, l’esforç i dedicació de la Fundació d’això hagués estat possible.
cop que es prenia una decisió seguiment acadèmic i i l’equip directiu. No ha sigut 3-L’alumnat: 5-La Fundació. Projecte social i
important per mantenir una d’avaluació adaptats: fàcil, però la voluntat i determini Hem pogut constatar el valor sense ànim de lucre:
transparència absoluta amb tota Mentre el Departament per aconseguir-ho han sigut afegit del model educatiu de SE Per la voluntat de la Fundació
la comunitat EIC. Tot va anar d’Educació dubtava sobre si faria fonamentals. Marquen un estil i i la vida a l’EIC, en referència al d’afrontar tota la crisi a favor
molt ràpid però, entre tots, vam 2n, 3r trimestre i com tancaria un compromís que, en moments perfil de l’alumnat i les moltes de l’alumnat, l’equip de l’escola
aconseguit molt en favor de el curs, a l’EIC vam resoldre des difícils, ha sortit reforçat i del qual altres capacitats que li donem i les famílies, assumint el seu
l'alumnat: de l’inici que el curs acadèmic ens podem sentir tots plegats per damunt de les estrictament compromís social i fent-se càrrec
• Cicle de l’escola del es donaria i es va aconseguir, en especialment orgullosos com a curriculars i acadèmiques. Han de tot el que això suposava,
confinament: 77 dies. bona part, fer el temari i tot un comunitat. actuat i assumit el seu rol a nivell suposa i suposarà.
• Cicle total des de març fins a nou sistema d’avaluació adaptat 10-durant el nou curs escolar, excel·lent i això té a veure amb la 6-La titularitat privada de
juliol (vam ampliar el curs): a les circumstàncies, però vàlid i hem aconseguit amb èxit 2 família i l’escola, però els hi hem l’escola:
124 dies. eficient. objectius principals: d’atorgar el mèrit que tenen Hem fet de les necessitats,
• Temps afegit a l’EIC per 6-Flexibilitat i transformació • Covid-free i no transmissió cada un d’ells i elles per fer-ho. virtuts! De la mateixa manera
sobre del calendari oficial: organitzativa (staff docent i no interna (èxit evident de cap 4-Les famílies: que la titularitat privada ha
4 setmanes d’obertura docent): cas intern i pocs casos en • Durant el confinament: suposat que ningú no ens hagi
“híbrida” el juny + 6 setmanes Amb rutines diferents, molt total, amb només 5 grups Malgrat el complicat ajudat, la flexibilitat que dóna
extres entre juny, juliol i intenses i vinculades entre tots confinats). moment que també ens ha permès sortejar marcs
setembre + Summer Camp. els àmbits del projecte, amb • Continuïtat educativa tots passaven a casa, normatius i situacions amb
• Número de grups confinats coordinació constant i molt els dies del curs escolar per majoritàriament van singularitat pròpia a favor de la
en tot aquest temps: 5. intensiva: a tots els alumnes (un èxit assumir el repte i el nou nostra comunitat (sense anar
3-apostar clarament per la 7-Fortalesa com a institució: amb resultats positius i bona rol (educador) al costat de contra l’interès col·lectiu, la
continuïtat educativa de P1 a Capacitat de superar el valoració de les famílies i els l’escola. I malgrat és cert que normativa, ni la seguretat).
BaT: sotrac causat per la Covid-19: alumnes).