Page 7 - EIC INTER - Abril 2014

| Abril de 2014 | Inter. EIC Magazine | 7
primària

read, Write. inc programme breus

connexió skype amb l'autor
ur pupils learn to read to explain and consolidate what to their increasing knowledge each sentence aloud until they are d'El pop dels nou tentacles
Oand write effectively and they are learning.This provides of phonics andthe tricky words. confident to write independently.
quickly using the Read Write Inc. the teacher with opportunities This is so that, early on, they We make sure they write every escola
Phonics programme. to assess learning and to pick up experience success and gain day. El dia 3 de març, els alumnes de
on difficulties, such as pupils’poor confidence that they arereaders. Pupils write at the level of their quart de Primària van connectar
rebecca Lahert, trainer from articulation, or problems with Re-reading and discussing these spelling knowledge, that is, per Skype amb Toni Villalobos,
Oxford university Press blending or alphabetic code books with the teacher supports they use their knowledge of the l'autor del llibre que estem lle-
The programme is for pupils knowledge. their increasingly fluent decoding. alphabetic code and the tricky gint, El pop dels nou tentacles.
in who are learning to read We group pupils homogeneously, words they have learnt. They can Durant una hora aproximada-
and write in English. We teach according to their progress in Our teachers are enthusiastic soon spell more complex words ment, els alumnes van poder
pupils to decode letter-sound reading rather than their writing. whit this programme because confidently and accurately. The fer-li una trentena de pregun-
correspondences quickly and The pupils rapidly learn sounds they can see how pupils learn quality of the vocabulary they tes que havíem preparat prè-
effortlessly, using their phonic and the letter or groups of letters from it. use in their writing reflects the viament. Ha estat una activitat
knowledge and skills; read "tricky" they need to represent them. language they have heard in the molt motivadora que ens agra-
words on sight; understand what Simple mnemonics help them to Alongside this, the teachers read books the teacher has read to daria repetir.
they read; read aloud with fluency grasp this quickly. This is especially a wide range of stories, poetry them; they have also discussed
and expression; write confidently, useful for pupils at risk of making and non-fiction to pupils; they are what the words mean.
with a strong focus on vocabulary slower progress. This learning is soon able to read these texts for Our teachers are enthusiastic
and grammar; spell quickly consolidated daily. Pupils have themselves. about using the Read Write Inc.
and easily by segmenting the frequent practice in reading high Embedding the alphabetic programme because they can
sounds in words; acquire good frequency words with irregular code early on means that pupils see how well pupils learn from
handwriting. spellings, tricky words. quickly learn to write simple it and the progress they make,
In addition, we teach pupils to We make sure that pupils read words and sentences in English. not just in English but across the
work effectively with a partner books that are closely matched We encourage them to compose curriculum. Toni Villalobos.

Tallers de lectura activa exitosa excursió a

l'espluga de Francolí

ijous 13 de març i
Ddivendres 14 de març de
2014, els alumnes de cicle mitjà l 5 de març els alumnes les eines que utilitzaven els
de primària han participat dels Ede Primària vam fer una nostres avantpassats en la
tallers d' animació a la lectura sortida a l'Espluga de Francolí. pagesia, incidint en els conreus
sobre els llibres que hem llegit. mediterranis: el blat, la vinya i
Concretament, els alumnes Montserrat caparó l'olivera.
de tercer han llegit Misión Hi vam anar per visitar la Cova Vam arribar puntualment a la
Parche i els de quart Charly el de la Font Major, on vam poder cova, on ens vam distribuir en
ratón cazagatos, tots dos de descobrir l'evolució humana des quatre grups. Al costat hi havia
l'editorial Anaya. del Paleolític fins a l'actualitat un parc amb columpis on vam
a través d'audiovisuals poder jugar, una font i lavabos.
escola que recreen escenes de la Podem dir que la sortida va
L' activitat de quart ha consistit prehistòria amb personatges ser molt profitosa en tant que
en parlar del llibre i, més reals. A continuació, vam seguir la canalla va gaudir molt de
concretament, de la manera de amb la visita del Museu de la la qualitat de les activitats
ser del personatge principal: Vida Rural, on els alumnes van proposades i de l'estona de joc
un ratolí que decideix afrontar poder descobrir els treballs i a l'aire lliure.
les seves pors cantant. Amb
aquest tret tan característic, els
alumnes han hagut de crear
una composició, escriure la
lletra per a un rap a partir d'un
ritme. Després, també per petits
grups hem fet la representació
davant del gran grup.
L'activitat de tercer ha consistit
en una missió pirata inspirada per la classe per aconseguir el caramels del bagul, sinó que el
en el llibre. Candela, la pirata tresor. Després d'indagar molt, veritable tresor el tenim dins
protagonista, dóna unes pistes arribem a la conclusió que nostre: amb l'alegria, al cap i al
que han de trobar els alumnes el veritable tresor no són els cor.