Page 3 - Inter Juny 2022

| Juny 2022 | Inter. EIC Magazine | 3
opinion

Una reflexión sobre este curso

World events and semanas especiales, servicios a la culares, tienen siempre el objetivo

International Thinking comunidad, exámenes externos de buscar la motivación intrínseca
de inglés y chino, pruebas de com-
e inspirar a los alumnos para que
petencias básicas, excursiones, co- se animen a tomar riesgos y con-
It is the end of another momen- lonias, reuniones de padres, prue- trol de su aprendizaje. Son expe-
tous school year - our 10th and a bas de selectividad, intercambios, riencias enriquecedoras que se
great success for us, but much has premios, becas, graduaciones. perdurarán en su memoria a medi-
happened to impact lives across También tuvo lugar, en medio de da que van creciendo. Algunos de
the world at the same time: living todo esto... un excelente aprendi- nosotros seguro que nos podemos
with the pandemic, a war in Eas- A medida que el curso llega a su zaje. acordar de aquel momento espe-
tern Europe, millions of people fin, qué mejor momento para re- Entonces, entre tanta actividad cial y diferente que ocurrió en la
suffering due to the impact on flexionar sobre lo que ha sido este extraordinaria, es indudable que escuela y que por su por su talante
the cost of living, and millions more due to the impact of cli- épico curso. Las páginas del perió- sea ahí también donde los verda- motivador e inspirador nos hizo
mate change. Brexit continues to affect many people, an it dico hacen siempre un pequeño deros aprendizajes de la escuela despertar algo que llevábamos
hasn’t yet given the UK all the promised benefits - in the EIC, it resumen de lo más destacado de suceden. dormido y que nos acercó a donde
has negatively affected our recruitment of staff and the ability cada trimestre y cuando hacemos Cada año nos esforzamos por me- hoy nos encontramos.
of our students to travel, study and work in the UK. una lectura de todos ellos nos en- jorar el trabajo en equipo y que los El equipo de la escuela siempre
What will happen next? contramos ante más de 25 con- alumnos colaboren para desarro- ha querido garantizar que exista
What if we don’t like it? cursos: de deporte, de ajedrez, de llar y mejorar su aprendizaje emo- un amplio abanico de actividades
Who is right? ciencias, de debate, de matemá- cional y social. También buscamos que buscan el despertar del alum-
What if the “experts” don’t agree or the politicians don’t/ ticas, de literatura, de lenguas…, la individualidad y la búsqueda del no y darle oportunidades para
won’t/can’t act? más de 25 charlas dirigidas a los talento personal. Las actividades proporcionar la confianza necesa-
We may consider ourselves well-informed, committed, arti- estudiantes, actuaciones musi- que planteamos desde comienzo ria para su futuro.
culate and educated in a developed society … but it isn’t all cales, festivales, asambleas, cam- de curso y que giran alrededor del Cristina García
going to plan. pañas solidarias, días especiales, día a día de las asignaturas curri- Subdirectora EIC
Are “we” getting it wrong? Have we misunderstood?
International schools like ours should provide our students
and families with a wider experience of the world and the
ability to understand other points of view and form mature Sòcrates Educa
opinions.
“Technology” is about taking action to get human needs. S’ha acabat el curs. Un curs que marca, quasi segur, el final de l’escola COVID.
You can argue that the digital media and universally accessi- Si ens posem a analitzar què ha significat des del punt de vista pedagògic
ble social media which should bring people together across crec que estarem d’acord que ha estat un repte del qual n’hem sortit més
nations in fact can have the opposite effect - the Internet forts i preparats.
is actually structured to narrow our vision. “Technology” is M’explico. Vam començar aquest curs presencialment sabent que calia
about taking action to get human needs. mantenir certes restriccions que condicionaven les pràctiques educatives
Our searches are directed by our preferences and profile and i alhora, buscant l’equilibri entre l’alumnat que seguia les classes a l’escola
advertising has a big part in this. We generally build oursel- i els que havien de seguir-les des de casa. Òbviament, l’edat d’aquests
ves a comfortable online world with like minded people and alumnes marcava la diferència metodològica, però en tot cas, es demanava al professorat i alumnat que
ideas, so our social circles may become less diverse. We don’t mantingués l’atenció i màxima concentració malgrat les dificultats evidents resultants de fer classes amb
need to meet people who think differently if we don’t want to, mascaretes, amb els docents explicant els exercicis als alumnes que estaven a casa, als que estaven a l’escola
so we don’t have to meet awkward people. We can live with ... preparant sessions especials perquè des de casa poguessin treballar en equip amb els que estaven a l’escola
the comfortable certainty of our ideas. Universal … amongst ... En alguns moments d’aquest curs, hem tingut un 80% de les classes amb algun nen/a a casa, combinant
young and old, “modern” people. That is why Socrates Educa les classes en línia i les presencials. Amb tot el departament informàtic entregat al 110% a resoldre dificultats
teaches us to question and challenge through critical thin- tècniques dels que estaven a casa o, buscant respostes creatives a les necessitats dels docents. Amb totes
king and asking the right questions. les famílies donant suport als seus fills i filles, col·laborant amb l’escola, malgrat les seves ocupacions
At the Escola International del Camp we attempt to face the professionals, familiars ... Amb l’alumnat adaptat a les mascaretes o a què les seves mestres els parlessin a
challenges which stand before us all, and especially the chil- través de les mascaretes, fent un esgotador esforç per estar més atents i poder seguir les classes, motivats i
dren, our future, every day. The diversity of the world is here, amb energia. Amb l’esforç afegit (n’ha calgut molt) quan estaven a casa. I els docents. Uns docents que han
in the Forum, in classrooms, playgrounds and corridors as treballat amb molta professionalitat, però sobretot, sabedors que més que mai havien d’aconseguir fer d’una
well as in our homes and our diverse networks and communi- situació excepcional, una escola “normal” estimulant i exigent, recuperant el nivell de qualitat d’abans de la
ties, face to face and virtual. We interact with local culture as pandèmia. Uns docents que, permetin l’expressió, han deixat la pell per aconseguir fer màgia pedagògica.
well as our shared cultures, genuinely, and we encourage all Perquè ja podem constatar que malgrat tot el que vam perdre al principi de curs, ho hem pogut anar
members of the community to respect and share their beliefs recuperant (fins i tot a les famílies entrant a l’escola) i, de fet, hem acabat guanyant! Hem guanyat comunitat,
and values. col·laboració i confiança. Hem guanyat nous recursos tecnològics i metodològics. Hem continuat fent passos
And we realise that not everybody sees things the way we do, endavant. Som millor escola Sòcrates Educa!
but we have to face that world together. Així doncs, gràcies. Gràcies, famílies. Gràcies, alumnes. Gràcies a tot el personal no docent. Gràcies a tots els
That takes us back to the start of this article. docents. Gràcies, mil gràcies.
Jonathan Day Hermínia Martí Arbós
Head Teacher EIC Sotsdirectora EIC